מגמת סייבר

"מרחב הסייבר" הינו מושג המתאר אוסף מערכות וטכנולוגיות שיצר האדם, המקיימות ביניהן תקשורת, נושאות מידע רב ומתחברות

באופן הדוק לפעילות האנושית. החל במחשבים נייחים וניידים, סמארטפונים, טאבלטים ועד לתשתיות לאומיות חשמל, תקשורת, בנקאות ותעשייה.

מרחב הסייבר ממשיך להתפתח בקצב מסחרר והשימוש בו ילך ויגדל, כך שיקיף את כל מעשיו ומפעליו של האדם. השימוש במרחב

הסייבר חושף את האדם והמדינה לסיכונים חדשים, שהופכים אותם לפגיעים יותר, ועלולים להשפיע גם על המרחב הפיזי.

על המגמה

המגמה מכשירה את בוגריה להשתלב בעולם טכנולוגי המשתנה תדיר, לאפיין ולפתח מערכות תוכנה מורכבות, המבוססות על תקשורת,

מידע וחישוביות. תכנית הלימודים נבנתה במסגרת שיתוף פעולה בין המנהל למדע וטכנולוגיה במשרד החינוך, אגף המודיעין 8200

בצה"ל וחברות טכנולוגיות מתקדמות.

תוכנית לימודים מאתגרת

במסגרת מגמת הסייבר, התלמידים יילמדו 5 יחידות לימוד במדעי המחשב ו- 5 יחידות לימוד בהגנת סייבר.

בסיום הלימודים התלמידים יגישו פרויקט גמר. במקביל, התלמידים נחשפים לעולם הייטק והאקדמיה בתחומי מדעי המחשב , הנדסת התוכנה והסייבר דרך הרצאות וסיורים. תלמידי המגמה לומדים בנוסף מגמת פיסיקה (3 יח"ל), וכן 5 יח״ל מתמטיקה ואנגלית.

למי מיועד מסלול הסייבר

המגמה מיועדת לתלמידים מצטיינים בעלי חשיבה מופשטת ובעלי יכולות ניתוח גבוהות

הבגרות במגמת הסייבר מקנה:

מקצוע בתחום המדעים המדויקים -בגרות יוקרתית וייחודית בהרכב 13 יח"ל (כולל פיזיקה) יתרון בולט בשיבוץ ליחידות מיוחדות

ותפקידים איכותיים בצה״ל.

מגמת מדעי המחשב

היום אנו ערים לעובדה כי השימוש במחשב נפוץ בכל תחום, מקצוע ומקום עבודה. השליטה במיומנות מחשב הכרחית במאה ה-21, הן ברמת השימוש הפרטי, והן כבסיס להתפתחות מקצועית. לפיכך, נהנים בוגרי מגמת מדעי המחשב מיתרון יחסי הן בצבא והן בשוק העבודה. 

הלמידה במגמה תורמת להתפתחותו האישית של הלומד. היא מפתחת מיומנות חשיבה ,יישום וניתוח. מהווה קרש קפיצה להצלחה

בתחומים מגוונים , מפתחת יכולת עבודה, התמודדות עצמאית ובונה את הביטחון העצמי של הלומד עקב מימוש אלגוריתמים והרצת תכניות .

הלמידה במגמה מהווה תשתית איתנה לכל מקצוע הנלמד במוסדות להשכלה גבוהה.

למי מיועד המסלול במדעי המחשב?

לתלמידים המסוגלים לפתח מערכת יחסים ידידותית עם המחשב! תלמידים בעלי חשיבה אנאליטית, יכולת לימוד עצמאית.

הבגרות במדעי המחשב מקנה:

מקצוע בתחום המדעים המדוייקים -בגרות יוקרתית בהרכב 5 יח״ל

ציונים גבוהים בהשקעת זמן סבירה

בונוס בטכניון ובאוניברסיטאות.

יתרון בשיבוץ לתפקידים איכותיים בצה"ל .

כניסה והשתלבות מוצלחת בכל תחומי ההשכלה הגבוהה המדעית וההנדסית.

מטרת תוכנית הלימודים:

ללמד מושגי יסוד של מדעי המחשב .

להדגיש עקרונות שעומדים במבחן הזמן לעומת מושגים תלו״ טכנולוגיה שצפויים להתיישן במהירות . התכנית מקנה ללומדים יכולת חשיבה אלגוריתמית, מיומנות לניתוח ופתרון אלגוריתמי של בעיות, ומושגי יסוד בתכנון מערכות ממוחשבות.

מגמת פיזיקה

הפיזיקה היא המדע היסודי ביותר ועומדת ביסודם של תחומי מדע רבים אחרים: כימיה ביולוגיה גאולוגיה אוירודינמיקה וכו… כמובן

שפיזיקה היא גם היסוד לרוב ההישגים הטכנולוגיים המתקדמים ביותר.

למה מגמת פיזיקה?

פיזיקה היא היסוד למדעי הטבע: כימיה, ביולוגיה, גיאולוגיה ואסטרונומיה

■ פיזיקה מפתחת את החשיבה ומעניקה יכולת להבין את עולם הטבע

■ מגוון רחב ומעניין של תפקידים בצבא דורשים בגרות בפיזיקה

■ מאפשר לימודים גבוהים בהנדסה ובמדעי הטבע

■ בגרות במדעים מדויקים בהרכב 5 יח״ל

אז אם אתה לא מפחד ממתמטיקה ואתה רוצה ללמוד על העולם מקומך במגמת פיזיקה!

למי מגמת פיזיקה מתאימה?

■ למי שלא מפחד ממתמטיקה…והמתימטיקה דיי זורמת לו..

■ למי שמוכן להשקיע…. אמנם יש כאלה שזה בא להם יותר בקלות אך יש גם כאלה שזה דורש מהם השקעה רבה.

■ ככלל תכנית הלימודים היא מוגברת , וכוללת מספר ימי תגבור מרוכזים ולעתים גם שעה שבועית נוספת קבועה.

מגמת ביולוגיה

מטרת המגמה להראות ולהבין תהליכים בעולם הטבע, תהליכים הקשורים בגוף האדם, בע״ח והצמחים, יחסי גומלין בין אדם לסביבתו

מתוך ראיה והבנת התהליכים ניתן לראות את החוקיות שבטבע ואת היופי והפלא במעשה הבריאה.

נעמיק את הידע בתחומים שעומדים בראש החקר המדעי ומקנים תפיסת עולם וחשיבה מדעית, הבנה ומודעות למתרחש בגופנו והבנת

חשיבותו והשפעתו של האדם על הסובב אותו.

למה מגמת ביולוגיה?

ביולוגיה היא שער למקצועות רבים: רפואה, וטרינריה, רוקחות, ביוטכנולוגיה, ביואינפומטיקה , מדעי התזונה, חקלאות ,רפואה בספורט,

מדעי המוח ועוד

ביולוגיה בהמשך הלימודים האקדמאים:

מקנה נקודות בונוס כמו כל מקצוע מדעי אחר כימיה ו/או פיזיקה. בונוס-25 נקודות

במגמת ביולוגיה עושים בגרות 5 יח״ל על פי החלוקה הבאה:

■ 3 יח"ל עיוני-ליבה+ שני נושאי בחירה מורחבים נבחנים בכיתה יב

■ 1 יח"ל ביוחקר: עבודת חקר + סיור אקולוגי , בהערכה בית ספרית (משקלה 30%).

■ 1 יח"ל מעבדה-הבחינה במעבדה היא בכינה בכתב על ניסוי חקר ומוערכת על ידי בוחן חיצוני

מנסיון רב שנים האווירה במגמה היא נעימה ומקדמת כל תלמיד בהתאם ליכולות שלו.

למי מגמת ביולוגיה מתאימה?

לכל מי שרוצה ללמוד על החיים ומוכן להשקיע.

אולי תגלה תרופה למחלת הסרטן ?

אולי תחסל את האיידס ?

אולי תמצא את גן הנעורים /חיי נצח ?

אולי תפתח מזון טעים ולא משמין ?

הלמידה משלבת עיסוק בדילמות עכשוויות, בחקר ובלמידה חוץ כיתתית, שילוב כל אלו יאפשר לפתח אכפתיות ואחריות לסביבה אצל

התלמיד, מתוך סקרנות, הנאה ואתגר, תוך למידה חווייתית ומשמעותית יותר עבור הלומדים.

מגמת תקשו"ב

מגמת תקשו״ב הינה מגמה חדשה שנפתחה בשיתוף חברת ההיי-טק "סיסקו" וביוזמת אגף שח"ר ומפמ״ר מחשבים.

המגמה מכשירה את התלמידים להשתמש בטכנולוגיות מחשוב ותקשורת.

התלמידים במגמה לומדים את מקצועות הבסיס לעולם המחשוב, דרך לימוד מערכות תקשורת (רשתות), מערכות פתוחות, מערכות יישומים גרפיות, מערכות מידע וידע ומערכות קנייניות (בין היתר טיפול בתקלות).

למה מגמת תקשו"ב?

במגמה נלמד את תחומי התוכן שמהווים היום את הבסיס של כל העולם הטכנולוגי. בעידן של היום, הכל סובב סביב תקשורת, מיחשוב וטכנולוגיה. 

הייחודיות של המגמה היא לשלב בין כל התחומים הללו עם הכשרה מעשית לחיים בתור מקצוע נחשק הן בצבא והן לאחר מכן.

המגמה היא בהיקף של עד 10 יחידות לימוד, כשבסופה, תלמידי המגמה יזכו לתעודה טכנולוגית של משרד החינוך עם אפשרות לקבל גם תעודה חיצונית/בינלאומית מוכרת בשוק (הסמכה בצוותי תמיכה -IT והסמכה בפתרונות תקשורת: CCNA).

חלק נכבד מהלימודים במגמה מתקיימים במעבדה של המגמה, לפיכך ניתן לומר כי – מגמת תקשו"ב היא המגמה המעשית ביותר בתיכון.

למי מגמת תקשו"ב מתאימה?

מגמת תקשו"ב מתאימה לכל מי שליבו חשק בכרטיס כניסה לעולם הטכנולוגיה והאינטרנט, ומוכן להשקיע את מלוא כוחותיו להצלחה

שתועיל לו גם בזמן הלימודים וגם בעתיד בעז"ה. 

אין דרישות קבלה מיוחדות למגמה, בעיקר רצינות ומצב רוח טוב!

מגמת ניהול עסקי

מגמה טכנולוגית ייחודית הנמצאת בצמיחה גדולה בשנים האחרונות.

כמגמה זו הלימודים הלימודים נפרסים לאורך שלוש שנים – בכתות י' יא' יב׳ התלמידים ניגשים לבחינת בגרות בכל שנה ובסך הכל 

לומדים 11 יחידות לימוד. הלימודים במגמה עם היותם מאתגרים – הינם ברי השגה ומאפשרים חווית הצלחה.

למה מגמת ניהול עסקי?

בסיום הלימודים התלמיד זכאי לתעודת בגרות טכנולוגית, בנוסף לתעודת הבגרות העיונית. באמצעות התעודה הטכנולוגית יוכל להתקדם ללימודים מגוונים.

במגמה זו לומדים תכנים מעניינים ומגוונים, עדכניים ומעשיים.

פרקי מבוא לכלכלה המקנים לתלמיד הכנה אודות המשק והכוחות הפועלים בו, התנהלות עיסקית, מנהיגות ניהולית, יזמות והטמעת שינויים, ניהול עובדים והתנהגות צרכנים.

הלמידה מלווה באמצעות עזרים מתוקשבים, מצגות וסרטונים ואתר מוודל מלווה את הלמידה.

למי מגמת ניהול עסקי מתאימה?

המגמה מיועדת לתלמידים סקרנים ובעלי מוטיבציה להעמקה. התלמידים ימצאו את המקצוע כאפיק לפיתוח האישיות, תוך רכישת

מיומנויות תקשורת בין אישית, ועמידה בפני קהל. תלמידים יצירתיים יוזמים וחוקרים יוכלו להביא לידי ביטוי יצירתיות ואותנטיות.

במגמת ניהול עיסקי אנו נעשה אי"ה פרויקט גדול בהיקף של 5 יח״ל בו התלמידים מעמיקים בתחום השיווק. 

התלמיד ייחשף לעולם השיווק, האינטרנט ויבנה תוכנית שיווק למוצר.

מגמת ארץ ישראל

הינה מגמה רב תחומית בה התלמידים נחשפים לתחומים רבים ומגוונים .בין היתר התחום מקשר בין ארכיאולוגיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, תנ״ך, ביולוגיה ואקולוגיה. לימודי א"י משלבים בצד הלימוד העיוני את הצד המעשי, ע"י יציאה אל השטח לצורך היכרות מעמיקה וחווייתית – היכרות המותירה את רשמיה עמוק בתודעת התלמיד הלימודים במגמה מגוונים, והם כוללים סיורים לאתרים הנלמדים בכיתה.

מטרות הסיורים הן שתיים: ראשית, ליישם את הלימוד הכיתתי על האתרים שנלמדו.

שנית, ליצור אווירת מגמה, אווירה זו נוצרת ביו היתר ע"י קמפוס גליל בן שלוש הימים, טיולים וסיורים מיוחדים למגמה בישולי שדה ועוד.

למה מגמת ארץ ישראל?

לימודי א"י משלבים בצד הלימוד העיוני את הצד המעשי, ע״י יציאה אל השטח לצורך היכרות מעמיקה וחווייתית – היכרות המותירה את רשמיה עמוק בתודעת התלמיד.

מגמת א״י בישיבה מיועדת לכיתות הסביבתיות בלבד ומהווה חובה כחלק מהמסלול.

מטרות התוכנית

■ ללמוד ולהכיר מקרוב את ארץ ישראל. את נופיה, אתריה, החי והצומח בה ובעיקר על האדם הגר בה מאז מראשיתה ועד היום. הלימוד נעשה דרך מפות, חומר תיאורטי מצגות וכוי.

■ להכיר ולהפנים את הזיקה שבין עם ישראל ותרבותו לארץ ישראל, הגברת אהבת הארץ.

■ להכיר ולזהות בשטח תופעות שנלמדו בשיעורים.

■ חקירת סוגיה בתחום ענין עפ״י בחירת התלמיד וכתיבת עבודה עצמאית.